不少事情，差点儿把自己感动哭了，不过我觉得陈老师看了以后应该不会有同感。”

    “为什么？”

    “因为我忙着回忆和感动了，忘了布置作文的格局，想到什么写什么，简直惨不忍睹！”

    “…………”

    等到她转到姜曼书和连城这桌时，已经被治愈了————广大同胞对上‘作文’这强敌的下场和自己半斤八两。

    不过……

    林书宇：“……《小王子》是什么？”

    姜曼书：“一个法国作家写的童话，写得非常好，讲了……”

    林书宇（崇拜＋头疼）：“不用说了，姜曼书你真了不起……连城呢？你写了什么？”

    姜曼书也很好奇，先前忙着激动和惆怅了，险些忘了问好友同样的问题。

    连城还在看她的《成语故事》，Ｚ国初升高的升学压力比Ｍ国重，她尽管在Ｍ国是高等学霸，但还是不得不把大多数Jing力放在课业上，所以，她看得慢，也看得仔细，遇到不懂的还会和姜曼书讨论，再加上习惯她性认真做笔记，直到今天，也还没完全看完。

    “我也写的读后感。”她说。

    林书宇满眼崇拜————能背诵莎士比亚十四行诗又在据说十分重视课外阅读的Ｍ国长大的连城一定拜读过无数‘大部头’————“什么书的读后感？”

    连城：“一个成语故事，它的名字叫《守株待兔》。”

    林书宇：“……”

    姜曼书：“……”

    第25章 生病

    作文交上去后，由于是附加任务，又没有命题，所以，陈老师看得很慢，用他在班上调侃过的说法，那就是：“当成微小说或者散文来读了，有些同学写的还挺有意思，就是那个遣词造句文章结构这两方面啊，有待提高！”

    渐渐的，大家都快把这事抛到脑后了。

    直到下个星期星期一，被批改好的作文本被发了下来。

    姜曼书翻开自己的一看，铺天盖地的红色波浪线，这意味着老师对标注的内容颇为赞赏，再一瞧末尾的一长串评语————都快赶上‘溢美之词’了。

    她又把文章通读了一遍，确定它配得上陈老师的赞赏，然后又有点小得意－————无论是上辈子，还是这辈子，她打小的文学造诣都在周围的绝大多数同龄人中‘鹤立鸡群’，现在‘宝刀未老’，还‘百尺竿头，更进一步’。

    虽然，作为一个嫩壳老心的实际上业余从事文字工作六七年，还取得过成就的重生者来说，碾压一群没啥文学细胞的真·初中生并不值得骄傲，但也不影响她的好心情～

    连城也很高兴，介于她的情况的特殊性，陈老师给她的评价比给别人的直白得多，也更为细致————她的作文立意新颖（《守株待兔》的读后感神马的，尽管罕见稚嫩了点，但可发挥空间也不小），很有趣味性，对文章结构把握得也不错，甚至比班上的某些纯·Ｚ国学生还强，虽然有的地方用词不当，但瑕不掩瑜，她继续努力下去，在中考前就能有Ｚ国考生的平均以上的水准，得到不错的分数了！

    两个人交换了作文本后，心中的欢喜都又添了一重。

    姜曼书感慨：“要是张老师也来这么一出就好了，命题作文最好，你的英语作文一定会成为标准范文，我也能知道自己在应试英语这一块上进步了多少，还有什么缺陷。”连城深以为然。