王亦根据门口的情况在推断学校的规模，要么校区是封闭式管理，要么就是学生人数很少。

    左边的居民楼后面有一条小河，要进去学校，要在必须经过这条河上的一座小桥。

    后面王亦还会看到一座她从未看过的大桥。

    桥是很平坦的桥，不像王亦老家的河流上那种石拱桥。

    学校的大门很矮，一层楼那么高，然后配上一个电动的铁门，平时大门也是打开的。

    在王亦小时候跟着爷爷nainai在乡下上学，学校没有围墙，没有大门，学校和周围的山、水、建筑都融合在一起。有了大门，好像在提醒孩子到了该学习的地方，该遵守规矩。有了围墙，好像在明示学校和周围的区别，让本该亲和的学校变得有点疏离。

    王亦一度觉得学校不需要围墙和大门，直到多年后看到有人拿着刀冲进学校的社会新闻的时候，王亦才知道大门和围墙的重要性。

    以前的学校应该是一个没有边界的场所，现在的学校是一个需要保护的场所。

    进门后左边的地方有一栋一层楼高的建筑，二楼用板房搭建了新的空间，很容易看出来是食堂，因为门口有两排长长的洗碗台。

    食堂的前方有一栋老旧的教学楼，这应该是在学校整改维修之前的教学楼，教学楼前有一个地标，一头头朝着门口的铜牛，铜牛在一个高高的台子上面，铜牛本身充满了力量往前拱着背，正对着学校的大门。

    王亦觉得这个铜牛本身的姿态有点好笑，对着门口这个设置也有些玩味。

    在王亦的老家，很忌讳大门口对着什么东西，感觉视野不开阔，会阻挡人的气运。

    王亦想，如果是学生一进门就看着这样充满力量的牛向自己攻来，怕是读书都有几分害怕了。

    多年后去海南旅游，导游介绍山门前那雕刻得极美的石屏风的时候，说这个屏风是为了挡住门口那一眼望不到底的道路的煞气的，让游客不要去屏风前后拍照。

    好像随着经历的增长，慢慢也会懂苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，以前也会执着于自己的观点去争个对错，现在不会了，接受不同的观点，感受这个世界的丰富。

    也许那头牛正是想要将那学校之外的狭隘的观点、短浅的见识给隔绝出去吧！

    车子停在了铜牛的旁边。陈老师下了车，在徐璐和王亦下车的间隙，他走到后备箱把两个人的行李拿出来了。

    王亦的箱子上那条痕迹有二十多厘米，王亦看见后摸了摸手臂，仿佛这条痕迹在自己的手臂上。

    她从陈老师手里拉过箱子，然后将箱子朝内，这样别人不容易看到她箱子上的痕迹，至少她不像让别人觉得她拿了一个“受伤”的箱子来的。

    这时候自尊心不知怎的，就像白纸上的一个黑点，永远比黑纸上的白点刺眼。

    陈老师热情的招呼着他们走过铜牛的位置，往前到了中间一栋面朝着门口的建筑楼，这栋建筑楼很新，后来王亦知道，这栋楼是后期新建的，一起建造的还有后面的一栋宿舍楼和高中部的教学楼。