然，正常学活动方肯定反。

    “罗南忙脚，其方面就给添了。”

    “网些乌七八糟事，当断则断。公司和bhd，学校碰些狗仔或者妇，躲就躲，争取就事给降温。”

    现实就，千回，趋势终改。

    瑞雯无视一路奇奇怪怪目光，准备丛林，接转实验室就了。

    细节，些转瞬即逝细节，固然姹紫嫣红，真真研究，便避免有一“无意义”怀疑或觉。

    继续往前，叫欧阙家伙也跟来，耳叨叨停：“间，瑞雯准备课吗？，虽然为太，由来倒有趣……秘学有价值一就有趣，况且还足够秘。”

    瑞雯从家镜挪视线，扭。

    题，瑞雯没有回，没有听招呼，径跨越穿林河、连接南岸北岸九曲桥。

    瑞雯记得。

    ，“意义”为何，瑞雯也太清楚，罗南活久了，刻刻都被麻烦缠，仿佛被无形鞭前节奏，免就觉得，样浪费间肯定。

    瑞雯来，罗南样将有限力，投断现、叉且又迅速衰亡混沌细节里。

    瑞雯真思考一：“逃课了。”

    也许意，复杂迷现实世界，有样样因素影响，突其来游戏资料片事。

    费一些间，正常学样，从传送带转校电车，北岸丛林外围。

    先瑞雯校注册，又觉得过疏，便学平罗南叫法，用了更亲昵称呼——为。

    瑞雯和莫雅告，然就主校区，接了传送带，往北岸丛林方。

    面观光车，赶步，嘴里停：“得吗？欧阙，咱见过。”

    瑞雯窗外，却又车窗玻璃了影。外光线冲折动环境，也模糊镜面载，面影似乎也蠕动变动，随剥离外壳，从截然东西来。

    其实瑞雯并太理解，为罗南一事此意，判断罗南法否正确——因为也排除“支”最终变为“主”况，虽然最还归死寂。

    碰车窗，也接影，微寒，恰死寂河“汽”，轻啮尖。

    “……共犯还主犯？”

    莫雅翻了，终究没，钟，车顺利校。

    车里数间都保持安静，莫雅也动驾驶段理一些事务，快学校才：

    瑞雯困惑，数况，够也愿意参照目标，也有罗南。

    莫雅家里除罗南外，和瑞雯最熟。也正因为熟，才沉默氛围刻意打扰。

    题，目前样趋势还有罗南。

    偏，有喇叭响：“嗨，罗湘……瑞雯学妹！”

    瑞雯还缺乏类受力，莫雅调侃毫无反应，垂眸语，里面则始筹划一整探索目标。

    些绚烂彩归寂灭，观察万事万归宿，还河偶尔翻涌浪真实世界织又离过程？

    希望够理解、模仿模式，也许，助，条灰暗死寂河产更隔，过早合一起，陷无尽混沌。

    ，究竟面，还面？

    其实瑞雯更接挪移“齿”实验室里。过段间，真了，校园，乎每一秒都有盯。环境，找一合适视觉、理盲区，非常困难。

    瑞雯希望样，虽然现也找特确际——清究竟超然外，还就属条死寂河一。