黎里本就想练习，麻利起身上了讲台。

    “你唱高声部。低声部……”老师在教?室里搜寻。

    有男生喊：“他们班燕羽吧。”

    “对，燕羽。文艺汇演他俩要一起表演，合练配合得可好了。”

    王思奇笑?：“好得简直是浑然一体。”

    他这?四?个字说得抑扬顿挫，旁边男生们起了哄笑?。

    黎里意识到?他们在开些下?流玩笑?，但?老师没察觉：“行，燕羽，你来唱低声部。”

    燕羽走上讲台，站在隔黎里一米的位置，看投影仪上的曲谱。

    “自己?打节奏啊，一，二、起！”

    两人?开始分声部清唱，

    黎里：“l--si-do—--si—do——”

    燕羽：“l—l—l—l—fa-i-fa-re”

    黎里：“si-si-do-re-l-do-l—si--si-l—，……”

    燕羽：“l—do-re—l-l-si-re-l——，……”

    燕羽唱低音时，嗓音沉瓷，提琴般醇厚而磨砂的质感。黎里竭力?专注于自己?的谱，稳着节拍，清唱高音。两人?的和声在教?室里融成?动人?的旋律。

    一曲唱完，谢菡开心地鼓掌。

    一班那些男生们夸张地喝彩：“好！”

    黎里听着只觉刺耳。

    老师说：“很不错，就是黎里啊，你有时会跟着燕羽跑。音准要注意。”

    黎里虚心点头。照常理，低音容易被高音带走。但?燕羽低音音准稳如磐石，像定船的锚；倒是她的高音不时受影响，被他牵扯着飞来飘去?。

    “可不是，跟着燕羽跑。”一个男生笑?嘻地说。

    王思奇叫：“我?没听出来，反正听着就是个严丝合缝，环环入扣。”他那一串词说得暧昧风sao，引起又一阵不怀好意的笑?。

    这?下?，其他同学听出味儿来了，探寻地看台上两人?，怀疑他们是不是有情况。

    黎里虽习惯了风言风语，但?这?次不一样。她像被发现了什么不得见的秘密，脸上如针刺，又警惕地看了眼燕羽。他垂着眸，表情微凉。

    老师奇怪道：“你们几个今天怎么一堆成?语？来，你俩来唱。”

    燕羽和黎里一前一后下?了讲台，回到?座位。

    黎里拿余光看燕羽，他低着头看书，没什么表情。

    窗外雪光耀眼，白纸反射的光照在他脸上，白泠泠的。

    下?课铃一响，老师喊下?课的音儿都没落，燕羽便提上单肩书包从后门出了教?室。速度快得老师都纳闷地看了一眼。

    黎里收着书本，拉拉链时不小心卡到?手，“嘶”一声。

    谢菡：“没事吧？”

    黎里摇头。

    “下?节自习干嘛？”

    “琴房。”她说着，怀疑这?几天因为排练，和燕羽在学校同框的频率大增，所以那帮人?又犯贱了。

    她看向教?室前排。大部分同学都去?琴房了，剩几个不参加校考的留在教?室里玩游戏。

    而这?时，高晓飞跟他一个弟兄进来。他看见黎里，没搭理，走到?王思奇旁边坐下?，勾肩搭背聊起了天。

    谢菡拉了黎里两下?，小声：“走吧，别搭理他们。”