？发展？？？

    来林音班主又来林音救了，校又令禁止讨论，事算从转了。，就更了。

    林音眨眨，没门卫法，还为全校都为数学老师倒了。代正式尊师代，还有骂来。没

    来过来急救医来关林音事，老师，倒澄清了一些。愿意愿意，医证词让一了。

    林音事，没发现压了回教室路，等反应过来经了校门，还被门卫拦住了：“哎，位学现课间”

    林音转门卫，门卫才，先一愣，又一：“原来！都听了，老师办公室倒，还旁给了急救。真厉害！”

    林音呼一，为刚刚没稳住数学老师有一难受，作为一医，刚刚还带绪了。虽担从未接受过异治疗数学老师承受过异，也和有私，稳住数学老师，避免麻烦有一定关系。

    质，异接受程度就。有异治愈异接受良，没有则一定了。就突然接受了一效药，虽次痊愈了，素质跟，还留隐患。

    又老了，有骨质增。

    事刚来，都有，都林音坏了老师，背坏话。短短一小，远门都了，见被骂得厉害。

    过来，林音还给数学老师输过治愈系异。应该接跑了……辈世界里就有一例输过度治愈系异，留遗症病例。

    和数学老师起争执，有一刻林音乎怀疑来世界错，世界格格？也许真有些法和世界。幸，校和班主也法，和世界也有。

    林音门卫思，，：“您轻受过伤吧，没有护理，留了一遗症。还有就小和膝盖间里，有骨质增了，得医院拍片。”

    林音所，还蹲真了起来，门卫膝盖，又摸了摸小。发现门卫膝盖和小都受过伤，算严，没有护理。

    隐患来官、位，就电脑突然了一特装置，其装置跟，就起“冲突”，加速整电脑损坏。

    见疑惑，门卫特意解释：“还谦虚呢，都听班主了，当都听见老师呼了，叫过，了急救才救活。家里有医？”

    品，就经有所了解，所。更医和班主法，林音救。

    林音了，：“没有，有朋友医，医术都错，学了招。”

    所林音敢世界用治愈系异救急，敢滥用。过数学老师来倒了，又输了异治疗，也产影响，得办法了解了解。

    门卫严肃，也有些张起来，及定又冷清目光，又镇定了来。仿佛给一安定觉，似乎有，一切都搞定。

    门卫和林音接过次，还清楚秉。次东西确实里见了，丝毫没有责怪，反安。找了也忘记告诉一声。

    门卫哟了一声，举起拇，：“没来，也，痛得，有都伸。”