负责守护规则，压制学老师。压制量概就靠从调查员里取来规则力，和调查员创规则。

    老师假老师互牵制，有假老师存，老师需教务支持，所一般违反规则。

    学则被老师牵制，规则力束缚，然被老师制。

    正样层层叠叠阵营关系，才给调查员创造了一安全存空间。

    正敛选择先创造来优势。

    选择了先弊端就接来都选择，线索敛都没法提前告诉苏容。无论哪选项都有弊端，从现况来，敛其实选择了。

    没有当校，学校难度增，调查员死伤过话。就算现苏容发现了真，也没有足够力消灭污染源。

    越条路越熟悉，敛停脚步，苏容终确定了，方就早唐灵带来找秦风方吗？

    “为坟设里？”语古怪。唐灵和秦风也一脸古怪。

    敛无奈了一：“首先，方较隐蔽，且也没东西，容易被打搅。其次就算有来里，因为缘故，也随理。”

    理当然事，所才避群。

    简单科打诨，众约严肃起来。敛脚踩一：“谁来挖？”

    苏容拿【噬灵铲】：“就来活了吗？”

    熟练铲尖抵敛鞋旁，往一杵，然接挖。过片刻功夫就挖了一米。一挖一：“埋有？”

    “米。”敛数字确了小数一位，然肯定，“一由衷期盼。”

    无论何都最一搏了，死成败此一举。况，敛反倒变轻松了许。

    众约竖起拇，苏容则继续挖。

    挖，敛提：“「祂」造成伤害，保证段间让原住民来捣。”

    「祂」力完全召唤些疯，调查员又和「祂」打，又防备原住民，绝没有一丝赢。毕竟些原住民厉害呢，尤其有雾状态。