确诊泛闭光谱後期,小研究布拉姆斯平样迷,查找了各式各样泛闭光谱关资讯。
每一,都透过其有似经验享,更了解一。断识词、况,并析。当发觉某些绪反应归类哪一些词汇,就笔记里记录来。,助後面类似状态,调适更。
没有注意,经距离八。
世界真有麽秘力量,光集封面和一篇章,就足够让,冥冥有麽正发。
当句「距离,盼安」底,也蒙一层雾。觉告诉,叫「」,有智惟。
,真。
一记得喜彩,yan书屋柜台後方也挂了幅彩画。尽构图类技术一窍通,se方式和画风,还懂一。
没有意识泪经始掉,书籍页面被泪沾sh。
结帐,店员似乎有所措,慌ch0u了面纸给。了谢,集放纸袋、贴胶带封。
飞机後,抓集。整趟航程,都护符一样,又保护,让被或小溢饮料给伤害。
集燃了希望,使亮起来。
「」真智惟话,篇「」也就代表并没有,也没有忘记。且,也记得约。
没有讨厌。
绷和失落逐渐散。
虽然次没有见面,未来还有机。
即将面法国最後一学。努力,无旁鹜接来学程念。等完成学业、回台湾後,办法联络智惟、找。,和歉,消失原因。
此一来,最後当朋友、论旁还有没有位,没有愧学业,没有愧。
回法国,正式学程。
学b困难得。和前面幼稚园国小学程,次实习并由校方找,须由寻找。联络单位并且独理申请程序,令焦虑。
封电邮和通话都失败了後,鼓起勇,决定接带各式资料,亲实习单位拜访、询。
然又受次拒绝,有馁。即使经法国待了,法谈论事,加容易张x格,实充了难。
休息一阵,次尝试,算找愿意让实习托所和间照护。间照护实习尤其毕业论关。每期和,组状况龄层泛闭光谱孩提供音乐活动。
些孩过程,各式反思逐渐积累。待障碍者光,及孩否意识「一样」、何些因特质产困难共,除了学习外,也有成过程得面。
整学,断思考,系教导带有教学治癒发「音乐陪伴」究竟怎麽带给孩助?
法国六间,未来一没有定型,音乐也从一小安定、表达方式,变成青nv期一切实际演奏家梦;後,偏乡教学法麽诞了,,又被似类夥伴一起前目标给盖住。实未来将往麽方,安。
希望大家下载本站的app,这样就可以永久访问本站,app没有广告!阅读方便
后期会推出留言功能,你们提交你们喜欢的小说,我来购买发布到本app上
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的