老师杯。一起探观，却经一滴剩茶。

    「过，有更法够增控制力技巧。」

    老师将视线移尤司提。於尤司提回答。

    「、麽！」菲莉珍坐回位，整吁吁。

    「麽都没有嘛！难喔！」

    「……」

    「家抓了！」

    「就算样也没用吧？毕竟力并非真。」

    菲莉珍一听，立刻一反常态，正襟危坐，闭，一动也动，有眉间皱褶显示没有睡。

    「？」

    「也见得，全掌控度越、越识t，就越有掌握力。」

    「，来话，试力凝聚掌……」

    一转维持安静秒，便垮肩膀，嘟起嘴菲莉珍。

    「……麽？」

    尤司提摀嘴，住声，为了转移注意力老师发。

    「所谓法，就利用t力，力产共鸣，制造效现象。」

    「力就血ye一样，t经由专门通动。单纯力就风一样，没有办法被见。」

    尤司提回当初se裘老师教导，将转化为语言，疾徐。

    「虽然没有办法见风，却觉风动吧？力也一样，见，就t动，觉，就一步控制，利用全小小孔释放力，布力互作用，成功作用，就使各法。」

    「麽力又麽？」

    菲莉珍叫拉回现实，还使失平衡，差跌椅。

    「原来此！」

    「g嘛突然叫啦，容易抓觉了耶！」

    「应该为了让小孩安静来词吧？」

    「怎麽呢，确实寻找力有效步骤。过，小孩来确实b较困难呢。」

    否刻意为，老师过了许久才此补充。

    se裘老师将杯，轻轻摇晃茶杯，过了许久，才终於有一滴细小珠从杯落桌面。

    se裘老师眯眯，尤司提实句话玩。

    怎麽，又还没有成功受过力——为学习了前辈，尤司提事实，se裘老师投求救。

    和周遭环境为一t，往所见、所存都暂忽略，让平无法察觉、隐藏东西浮现。就t，当接近，光芒一般……没错，就前所见，代表类希望光——

    菲莉珍举起。「麽力觉起来怎麽样？吗？痛吗？怎麽觉，又怎麽控制？难朝t里面？还，t里面？」

    当然难了，学了。尤司提，换闭。

    尤司提了秒，住凑se裘老师耳提。

    「！」

    全轻轻靠椅，用力。耳朵听菲莉珍座位扭动声音、炉劈啪声、街谈话声。鼻意家惯了木、木炭味。全就存似，觉服布料材质、搁、袋量。

    se裘老师似乎也半半疑，过还导菲莉珍接来步骤。拿一装了一半玻璃球，法，曾尤司提过用途，助用来检测力控制技巧。

    「坐原放松全，闭，净空思绪，切断视觉、听觉、嗅觉觉，专往t寻找，力就一光芒一样回应。」

    菲莉珍一脸狂喜，座位舞动t。「家觉了，t里面动奇怪东西！来呢？老师，来怎麽？」

    见菲莉珍老师引，将掌贴玻璃球面，闭。

    菲莉珍从座位起，始挥舞肢蹦蹦，还摇晃脑，活疯癫症病。

    「咦！意思t里面就没有力吗？」菲莉珍惊慌。

    「随使用法次数变，t力量也逐渐增加。」老师缓缓。「才刚学习，t力量当稀，约就杯茶一样吧。」

    「。仔细，就算起来茶都被喝完了，杯侧面和底依然残留当细小珠。就还没有使用过力，当起堆角落，使动起来也须当费。」