事实证虑了。背，加反sx前伸保护了t，因此t除了些许伤和膝盖瘀青并没有麽碍。父母还算理，调理亏，反倒nv和nv父母断鞠躬赔。nv父母微孩嬉闹用意，没事就。事就样结束了。

    於nv父母言结束了。於nv却端，且nv父母事愿违端。

    理nv起事学校活教育组。教组学校受学ai，原因除了x让学亲切风趣，还有一当奇怪，学里却觉得酷趣──跑酷。教组学校其教职员路，也学廊跑步。教组规则路线穿梭校园。攀爬墙，横跨栏杆，从一低矮障碍跃另一低矮障碍。教组每一飞跃，每一翻，每一蹬墙，都让路过学住一。因此当教组听完nv为，希望nv次现当动作。教组为nv有跑酷潜力，加训练定成为一位跑酷玩家。

    nv来楼梯快速楼，右撑住楼梯跃，却没有力跃。教组够理解现nv没有勇，当翻得过依靠追赶激起肾素和绪，又或nv意识「极限翻跃」危险事始产恐惧。毕竟nv害了学摔倒受伤，即使事实没有麽事，还产小y影，教组觉得後者b较。麽何让nv拾极限动作，甚燃极限动作，就教组烦恼事了。

    家有些学校教组兼t育老师。也，也罢。间学校教组兼t育老师，教班级还刚nv班级。隔周t育课容室测验t适。当t育老师测试完全班学t适，家纷纷散来聊嬉闹，t育老师nv叫平衡木，教导nv撑越方式帅撑过平衡木。nv为何t育老师特找过教些，致缺缺表显然nv平衡木没有趣。过基於t育老师意，加於平常使用平衡木方式产鲜，nv还有样学样模仿。纵使nv表现得有些笨拙，t育老师里来更加确定nv有极限运动潜力。

    有些学注意nv径，停止聊奇凑近观。於t育老师和学轻松寒暄，nv张起来。nv表现始有了失误，摔倒防护垫。家前关nv，nv没事摇摇，爬起来继续练习。等t育老师nv有了错表现，教导nv其撑越技巧。nv有了刚刚撑越技巧基础便快掌握撑越技巧，且学面前张，学鼓舞反让nv得更。nv始产，t育老师请求学习更技巧。惜正课钟响，当无法教授。t育老师nv询何有空，nv表示清楚，得父母询。

    nv回家见父母坐客厅，犹豫何父母父母nvyu言又止抢先。nv一间该麽，急t育老师找nv课後练习t育，国小加田径校队样。nv父母听nv样讲免又担忧起来。运动固然，运动当b赛势让t受伤害。孩，nv父母nv国小经验就样。

    nv父母互讨论。nv没有补习，课後回家主写作业，温习功课，成绩也维持错平。样法当nv成绩nv父母送nv补习，过nv父母来就没有让nv补习打算。些钱其送给陌，当孩真正需麽东西作为孩基供应孩需求。据老师和家g0u通桥梁──联络簿，nv父母得nv平学校c守。课学习真，作业没有迟，学有困难都助学，受学喜ai。最後nv父母因为nv没有给c──除了因为运动让t受伤导致父母疼外──决定尊nv。nv父母nv约定，nv学校c和成绩须维持往，然後就算让父母担，t有何状况都须和父母。nv答应了。

    nv和t育老师约，每礼拜一和午室练习。t育老师肩负教组，常常因为学校或学事耽搁，晚半小一小才室。t育老师希望nvt谅，nv此没有麽，仍然决定提前室。nv来就打算利用段空窗间温习一来功课，功课写一写，样回家就用太间课业。

    过才第一就发了nv意事。

    nv一课快收拾书包达室。室除了运动材还堆放一些废弃教室用，nv找一组还算堪用桌椅，将拉其一盏灯。nv书包放椅旁，拿书和铅笔盒始温习功课。然随间演，室渐渐涌其识学。些学nv，於前位速客没有一疑惑。nv当然也疑惑其一员，为麽间有。题过了久被一位随後来室陌老师解答，原来室段跆拳校队练习间，也始。nv老师来历，老师独呢喃句，了。介意话跟一起练习，等老师来了还给。nv了。反正读书写作业来就回家读回家写，既然现经决定留学校学些家里学东西，麽原预定间学习额外东西也没关系。nv然答应，书和铅笔盒收回书包，桌椅搬回原来方，让书包跆拳校队一字排书包队伍排队。

    位老师跆拳校队教练。教练让学集合，学介绍nv加队员，引来学一阵鼓掌。麽？队员？nv受老师邀约，等t育老师来练习，怎麽变成队员了？nv狐疑教练，教练才队员补充：nv来观练习，并非正式队员。nv跟练习，过途离。教练一讲完便引起男队员一片嘘声，教练公平，nv也加校队，为麽nv练习间提早离。教练早就队员有样反应，教练又继续：等为麽nv提早离。教练完拍了拍，始了，队带c。队员听令，纷纷散围成圆形。nv见状也跟作为圆圈一员，跟队员队喊完「一、、、」後齐声呐喊「、六、七、八」。

    由於nv练习，因此教练结束後派队唯一nv队员来导nv。位nv队员刚才一门就有nv，nv奇，由於了解方，便没有前搭话。现nv队员因为教练关系，nv了一份熟悉，因此nv队员始喜──毕竟整跆拳校队就有一位nv，有为nvx队员现，nv队员怎麽？nv队员用t一教nv教学跆拳基动作，一nv询有关於nv资料。nv疑有和nv队员提起。陈织凡、国一、七班、蟹座、喜蓝se、喜芒、叫织凡原因父母希望够编织属於平凡。nv队员也和nv享。吕柔慧、国一、七七班、蟹座、喜橘se、喜橘、叫柔慧原因父母希望够温柔又贤慧。哇！都蟹座！号呀！七。呢？七八。了了，因为喜橘se才喜橘，还喜橘才喜橘se呀？喜橘。因为橘用理，剥一剥就吃，籽也接吐来。过橘se因为蓝se，用东西b喻。喜橘se，所临橘，就橘se了。哈哈，有趣。

    教练位漾容聊得怀nv莞尔一。难得柔慧队麽灿烂容。当然平常柔慧都，就没有得现麽，麽然。然练习间还练习，教练纵使打断，仍然严肃面容靠近，威吓语警告柔慧练习打混0鱼。柔慧收军队令一般了声教练起，便闭闲聊嘴专教导nv。nv柔慧应，慌忙教练起起起。教练随即微，nv放轻松。t育老师来绷一张si板脸，代呀。nv听了了解意思，过还试放轻松。柔慧见nv表，教练织凡吓了啦。

    间t随状态改变。例睡觉觉间过得快，考试觉间过得快……当然每t间都啦。啦，当室门次被打，间经来一小又钟了。教练t育老师，和t育老师打了招呼，nv传唤过来。现从抢学练校队就了。哪敢。学校度无无晓，度旺得，过学陪陪队唯一nv队员，吧，织凡。且叫还没来前先照顾织凡，委托了哦。、怎麽字！且还接叫字没有带，叫得麽亲密！为一位老师学字正常事吗？且怎麽带队风？队讲求足ai，队准ga0小团t，队员间字称呼彼此呢。哦了，珍惜织凡，织凡抢过来训练。织凡，t育老师，或喜t育老师教东西，随迎过来正式成为跆拳校队队员哦。被升教组……算了算了，次就跟计较，後打织凡主意。织凡理家伙，。