於有关话题傅巧晴法，刚起昨得皆数学作业，专某特定科目原因有麽？先定义为数学资优吧，虽然小一数学题目除了圈圈和数一数外没有其衍来难度，反正刚来一陌职场，称赞绝最佳解答。

    「ricky小一班助教，b早来期。」洪主起ricky又另一副模样，和蔼亲也严谨持，目光、语，里里外外透一gu得意，「过还没毕业，所工短，午一始班，晚六还接课。」

    傅巧晴见此光景，胆推断男孩定模仿某位老师，久了便成为副小模样。谁动作了就方字，嘱咐家快一课迟了；谁小碰课桌椅，使得桌椅歪了一，便使坐位靠门优势，起前并拦住方，除非亲将桌椅归位，否则绝轻易放教室。

    「，目前工作还，小孩也乖。」傅巧晴句话讲得实话，尤其当起昨替搬椅小男孩，嘴意禁失守。

    「呀，。」洪主，傅巧晴差失礼惊呼声，万万没，竟然b小岁，珍贵无法拾青，傅巧晴羡慕极了。

    当间来午半，替搬椅来小男孩便极其显方式喊：「语班学该课了。」既作为工闹钟提示音，也作为小一班领袖，挥班所有学。

    奈何犹豫归犹豫，奇仍然战胜过纠结，没有让主提空太久，一句话毫无修饰，即主词：「昨男……」

    「小学第一就告诉学习最厉害，字一定写得。」洪主谈起nv音调变得严谨，和平和蔼亲模样有些。

    从容从午待晚七半，傅巧晴终披夜se骑车返家，回家路程禁小一孩，样简单纯粹工作环境，还喜。

    傅巧晴承话得圈，位叫ricky男些许奇，既找适当话题作切，还忘顺称赞方，谁没有穿制服原因麽，又和洪主麽关系也难轻易判断。

    句来後傅巧晴後悔，了拍发现实冲动，一颗奇膨胀过於旺盛，完全没有该怎麽定义坐最後一排。

    「难怪莉婷字写得麽。」傅巧晴打从底佩服万。

    熟悉英字从洪主，傅巧晴第才意外於间安亲班特，英老师使用英字倒还正常，英老师外使用就鲜。

    洪主餐吃榨菜r0u丝面，旁位额外放置盒餐，傅巧晴，盒应该主替其老师买。

    後来间里，傅巧晴辅助洪主角se从旁协助，协助当偶然发现ricky老师主负责检查数学作业。

    「学？」傅巧晴回起张颧骨稍菱形脸庞，官b寻常来得立t，於模样起来b实际龄成熟，也怪得傅巧晴错为家b岁。

    「，都忙数学作业，因为ricky数学厉害吗？」

    傅巧晴原没有题，教室最後一排，关於存既显又低调，老实还秘让奇，过里得毕竟无关工作，真提及也过於奇怪。

    「昨太累？」

    「担昨样吓。」洪主x1了一面，免洗筷和免洗汤匙左右工一并使用，「听样就放了，昨整来有遇麽题吗？」

    准抵达安亲班，洪主经坐一楼柜台，安亲班接班间成段，一安亲老师和英老师一半晚七半，另一柜台老师半晚八半。

    「ricky。」