办公室还有初·；一班和班语老师方淑娟。听了话，了：“方圆，麽找nv朋友了，还保密呀！”

    学排队了教室，方圆急忙赶回办公室，找张芳教授电话号码。静了静，琢磨该怎麽跟张教授事。方圆工作後形成一习惯，话前，清楚t些麽，怎样让听更或尴尬或厌烦。

    教室，方圆清楚微装来。一为班经基没有让太费理学了，万万没有竟然现了詹小波样学，且半来还一被蒙鼓里。

    方圆扫视了一全班。班有些吵杂声，学换作业、请教题声音。方圆有些老师样，班须鸦雀无声，觉极反，适当给学一空间，得更。

    詹小波来了，安静坐座位书。望詹小波，方圆脑忽然蹦一念，念让吃了一惊。

    “一定保守秘密！”方圆里暗暗，“为了詹小波，也为了。”

    「脸红啥？真有了让！」陈国栋继续玩。

    “方圆，发麽愣呀！媳妇了？”

    初·；九班班主陈国栋。国级语教师纪最陈国栋，教班八班、九班语，也初级组教研组。

    ，方圆c却焉。望前些朝夕学，忽然有一懂觉──平静祥和背後，有没有詹小波一样有题却况，有，真太怕了。詹小波一就让疼了，现班其学还况，学校里老师也况，都了，詹小波学所学校算呆了，呢，一定也受牵连，短期目标一定受影响，甚完全落空！

    每教室，方圆都带微。没有理由：班级理得井井有条，各学科教师团结协作，培养了一批得力小助，学成绩班齐并肩。有，当班主学拖门，声训斥，里暗暗慨：有些老师一辈教书匠，就因为教书，理。真正老师仅教学，且善於理，样，更容易受学尊敬，并且工作也轻松了许。方圆学教育理专业教育硕士，理论现经和实践结合，加平常将《孙兵法》《菜谭》《六计》等些喜ai书翻来覆研读，班级理经结了一未完全成型「兵法」：恩威并施、用唯贤、民主集、杀j骇猴、无为治、先礼後兵等等，用策略，学既亲近又尊敬，还有一害怕，基实现了调教班级、优化理目标。其实还有一更远法，虽然班都一些14、5岁孩，成有，理一样锻链将来理学校力。

    方圆初·；班和班接连了堂语课，接就课间c了。所有班主老师都随班来了c场，或前或後站班队列前或後。一些愿意活动活动老师，也跟广播节奏，和学一起c，方圆就c老师一，持c当作了t锻炼组成。

    方圆似乎被透了，脸更红了。方圆里，唉，nv朋友事怕，怕詹小波事让！

    「哦，没有事，一班级里小事。」方圆脸有，带赶解释。

    「哪里有，陈老师，您有合适，给俺介绍介绍。」方圆句话还算意，有解释没有，还更为，有事改编传播，事还怎麽样。有些事一定消灭萌芽状态，给实。