语老师没：“念吧，让家都听听。”

    陈立一米七，t一。材较匀称，因为期锻炼缘故，肌r0u廓，让觉壮。睛，却无，平常一副事都无所谓模样。

    “用钱没了，没钱买汽，老师放。”

    语老师扫视班学。

    陈立懒洋洋转教师门外，背又传来班主声音：“陈立，叫外面站当‘榜样’，准跑学校门喝汽！”

    轻语老师黑脸，脚步匆匆讲台，暗暗呼x1了，脸挂起微。班喊‘起立’，学叫喊‘老师’。

    陈立懒洋洋站起来，许窃窃私语低声讲台。

    “书还作？？考就用书当作吗？？”

    坐最排一发样遮挡住睛，还染显棕红se男哨叫：“陈立，书写给谁？”

    清一se黑发，夹杂ainv学黑红发。染发禁止，类nv学敢公然渲染一h发光或者红发，就选择了办法，乍一似黑，光照却红血。

    课室一阵哄声。

    语老师有些尴尬又恼：“表现。平测试就让家了解学习况，态度应怎够学习平，又怎应考？就，考语考成绩！”

    还没等完，陈立就微了打断：“老师忽悠了，升学考结，谁平考考坏。”

    老油条，许老师里，陈立脸厚b城墙，了丧失尊致无所乎程度。

    “学校小考测试，低升学考试都产何影响，既然此，何意。”

    语老师压抑努力，尽量平定语。

    因此有老师类学采取放弃态度，有老师类学尤其用希望让思放学习。

    折办法错，既没有公然抗禁令，也足了意愿。通达理班主就睁闭，责。

    接被班主瞪过，又立即闭嘴了。

    每都，班主决定因为陈立作写得特，也因为特糟糕。许都暗暗期待、猜测一次有样‘惊喜’。

    其实并害怕班主，反，因为班主关，反倒意思过份无视和抗。

    “激将法。老师促使服努力学习，争取拿成绩。”陈立冲语老师淡淡然，继续：“虽然穿了，过语门课程应付考试来就容易，考原就有过得成绩，老师尽放。”

    陈立就试卷一字字念诵了来……

    教师其学早就成了一片。

    讲台老师惯例回应了声‘学’，班坐号声，学纷纷落座。

    陈立听见了，微微耸肩，随意回答：“老师，追了。且，从来喜模仿。”

    语老师急了教师门外，令：“，等考成绩！既然为需课，门外罚站！”

    “陈立，讲台，语测试作念给全班学听听。”

    许学选择折办法，nv此，男留发也适止，，仍旧有、叛逆学公然抗禁令。

    “平考试也，每次成绩结成为学期表现评……”

    陈立乎展试卷，微微低，发半张脸都挡住，班主住：“郭富城发也没有！难现喜郑伊健了？”

    语老师目光落一男孩，里又又惜。

    学老油条，叫家、放学留学、被训斥、被罚站等段些学没有震慑力。习为常。有老师为类学无救药，没有尊。也有老师为类学非常聪，为学校事惩罚力度也仅止些段，因此乎。

    “一回家，夜闹留，有寂寞最怕……秋风扫过落叶，卷起尘沙……思念飘扬成漫雪……”

    陈立念完了，就试卷放回讲台，抬起，态淡然面班学目光。

    班主微微一愣，旋即颊微微发红了一句谎话。