「没有，类连一也存。佛洛姆曾样。位学目前快消失了，所老师决定，也算一表现。」

    「言，位学法值得家思考，也告诉所学须和社密贴合，慎思辨当虚实错，当然先从发。仅此，位学还央求一步协助实践刚才所提快乐。」

    〈单恋继续犯〉

    「deadflower一首歌曲，老师正刚英国敦留学。家轻充享受非常，千万毒。现有没有哪位女学来保释位单恋继续犯，让够继续活？」

    里注单恋海洛因

    从小就非常讨厌雪公主和灰姑娘故事，因此老师喻得。

    全班学烈鼓掌，停发哨声─顺利踢了颗致胜码球。

    思念严毒癮

    学难得致思考老师所转述话语，翻阅授课资料，低勤奋作笔记。逐渐加速：玫瑰、、快乐法学家沁，位学该……

    故意回传表符号。

    雨滂沱早晨，毒嗑药男拖蹣跚步伐sie墓前，从黑里取一朵枯萎黛安娜玫，轻轻放墓碑，悼念消逝宝贵一成间报酬。

    用力从椅起，甩些见束缚绳索，缓步迈讲台领取早晨死亡。

    老师隐喻次引发台学掌声及声。

    低抓棕菱格纹短裙，松裙摆一刻，有见纶右拿针筒，准备朝左臂打令狂喜deadflower。

    「真样为？有过七位小矮吗？倘若佛洛姆加位学主张，或许雪公主有得形快乐。」

    台学发鼓譟声，彷彿预见了接来奇幻场景。

    就最终牢房

    『收了吗？』

    老师念了卡片容，一首改编诗罗叶〈前科犯〉诗句。脑海浮现”deadflowers”旋律：

    无救药

    囚禁监牢门前放一朵deadflower

    「亘荷，现腮红真，羡慕。」一位女学低声。

    机发规律震动，敲响了粉红鐘。

    『吗？』

    希望由

    从一一

    一单恋继续犯

    「老师，雪公主就和幸福快乐一起吗？」一位女学提疑惑，似等待，前来打劫过快乐活。

    其实当，虽然场面有侷促和困窘，让轻易得真实受。

    「方有胆量为捎来一朵快乐玫瑰，没有勇来领吗？即便让方继续关单恋牢房或者受失恋滋味，也了关怀、责、尊瞭解素；有没有沁主张快乐，就决定。」

    颊苹般红，耳发，学掌声回座位。

    教授继续未竟话题：「因此佛洛姆主张也须俱，毕竟学落实话，就方夜谭或雪公主永远属从哪里冒来打劫，非常切实际，应用科学来，就纸黑字。」

    旁雅琳一脸愕然，此刻讶异程度亚。

    ，罪

    底鼓譟声持续撼动座囚禁单恋犯牢笼，犹法国革士底监狱，发足震惊全世界叫嚣声。

    原理应死沉沉教室，响阵阵哨震呼声，摇一变成为演唱或足球赛现场。演唱舞台或准备主罚码球，正张。

    无法停止逃亡

    教授慌忙从德版《艺术》（diekunstdesliebens）扉页取一张卡片。

    越狱住惯其牢房

    「郑亘荷学，其实卡片有属给，位学单恋继续犯，老师则诈欺犯。此来，和变成共犯了？」收逐顏老师递卡片并且取瓶朵黛安娜玫。「老师有没有勇承担责？表现非常，成绩加。」