半页息填过，面一些卷。曼颐“术基础”一栏停笔，思量片刻，抬询：“基础该何算呢？没有学过，画了许，也算完全没有基础。”

    “画过？带来了？”

    曼颐昨夜便设过类似题，急忙从随提包里拿一些纸片随画作。前些作品颇为得，从见过了苏挂窗画，便没骄傲了，苏若将归为一“基础”，也无话。

    苏并没有样。

    接过曼颐画作还微微，翻了页，脸便显一丝惊艳。惊艳又被解取代，张翻过，回归平常，显然了曼颐作品判断。

    曼颐正襟危坐，面此所见第一“专业画师”，严峻得乎听判词。苏将些画桌面细细整理齐平，推还曼颐报表，询：“些画，都模仿谁呢？”

    曼颐没，回忆片刻，回答：“绣纹样，家里屏风，商品拆来包装纸……有，就模仿。”

    “模仿，也模仿得，”苏，“模仿些东西都平庸。经模仿了太平庸东西，来课，带模仿一些更术作品，提升更有助。”

    “苏老师，……”曼颐忽然，似乎话有些法。并擅否定和反驳，起了一话，就卡顿住了。

    “怎？”苏话声音典型吴侬语，温和，温和鼓励了。

    “……其实，画一些平庸东西，”曼颐终有了鼓起勇诚实，“些平庸东西画最。因为就所见，所些更东西……”

    沉默片刻，继续：

    “需钱，间，才画些东西，”苏，尽将语言组织，“从介绍来课，借学费，及方才，似乎都默了来学画画因为喜画画，为了画更画。其实……然喜画画，也画更画，喜和并。”

    “觉得呢？”苏语依然平缓，曼颐叙述找切，经显得有些急促。迫切老师表达法，有块洋，有剩一扫盲课。

    “扫盲课一位老师告诉，”曼颐，“有安立事。听懂算数，算数成。英语也学得浅薄，英语成。识字，识字太。思来，有画画门艺……”

    将画画称为一门艺，一门木匠、打铁东西，苏经了何待赋。有些惜，并觉得难理解。