听了话，苏颂：“就题目了，非一所为，急切间来。”

    “营田务诸事草创，属各各业，无所包。若用起来，为也。一《识字》便意思，教字，让各各业编教材。设学校，依书教学，便就容易了许。有了学校教学，便就愁没有才了。”

    苏颂才杜宵意思，：“此，待晓为造福了。”

    识字教育第一步，跨一步，面学习才展。代，教育还仅读书识较低平，仅有医学、武学等数业，有专业教育。

    放《识字≈gt;小册，杜宵又递过一：“一册《方田》，里面有些算术容，主教导何丈量，估算粮产量，诸此。学得了，便计算田亩，计算田量。一村有学些容，当有助益。”

    苏颂接过册，翻了一，吃一惊：“没待晓此学也通，实易。里面东西简单，学实际极难。里面些东西，连都没有见过。且讲得通俗易懂，实难得！”

    其实就基数学课，过注实用，此常见数学跟挂钩路，主侧理方面。始教简单算术，则运算类，面则何，算度距离，算面积积。里面容小学数学为主，稍微涉猎一些初识。

    小些简单数学识，却非常实用，且现实迫切需。宋朝抑兼并，立田制，田税照前朝传来账册定，建国来没有丈量过亩。

    主故意隐瞒，就近然发展，实际耕也经账面数字差远。亩清，税收然混，有税，没却税，某一某一现象。识一害，前些也曾经由郭咨主持县过一次方田，却没有。

    方田因为利益关系遇方阻力，还有技术原因，丈量田亩简单事。用尺量度，算面积，耕确丈量，世工业社才事，完成务。主阻挠，就积极合，也没有合适段和足够。

    清量亩所叫方田，因为代够，就耕成一方一方，略估算一数字来，确。郭谘实方田法，就千步一方，立标志，作为赋税依据。确，耕形状方方正正，计算各角形、梯形面积，就没。