&esp;&esp;“次课程，希望还播。茱莉亚学院就，听课都没法，希望播学习。”

    &esp;&esp;谦即将启音乐匠路。

    &esp;&esp;华夏古典音乐领域师教授来，谦应该回国，国完成整匠路过程，国证成为音乐匠，华夏古典音乐才有最艺术价值。

    &esp;&esp;古典音乐艺术，其历史意义价值，就最因素。

    &esp;&esp;除了些外，还有许目光更为远，格局更加远，了谦所有特殊价值，就联系东西方音乐艺术纽带！

    &esp;&esp;音乐艺术，还绘画书法等艺术，其背代表意义都有价值。

    &esp;&esp;“研究了一午谦教授夜曲，让受刻。希望，快讲讲系列作品变化和义。有预，次茱莉亚讲课，改变世界古典音乐发展”

    &esp;&esp;和其期许更优秀作品都难传，就作品背所代表历史意义价值。

    &esp;&esp;尤其诸古典音乐铃域，绪更激动。

    &esp;&esp;“茱莉亚学院成功了？为伊斯曼没成功？伊斯曼学院世界第一古典校呀，为没成功？茱莉亚学院了条？”

    &esp;&esp;就艺术领域意义。

    &esp;&esp;“茱莉亚，奋，听，谦教授经答应了学院教邀请，希望经常有机谦教授请教。”

    &esp;&esp;“教授被茱莉亚收买了吧？回国来讲讲梁祝，夜曲，和唢呐曲鸟朝凤，跑茱莉亚讲课？”

    &esp;&esp;“次听，欧级音乐校都华夏所音乐院校资讯民族音乐详细资料，都教授带来变化。教授欧更宣传民乐，就太了。”

    &esp;&esp;现谦答应茱莉亚学院讲课，谦央音讲课光环和意义就减弱，谦和华夏古典音乐都一次小损失。

    &esp;&esp;“教授快回国吧。”

    &esp;&esp;“教授从洛杉矶启匠路，途径茱莉亚，回国央音讲课，续找机欧洲讲课，回国真正成就匠话，就一条完路。就唐朝竺取经位和尚一样沟通了佛教化传播合。，教授位唐僧更伟，因为教授传播音乐化，取化。”

    &esp;&esp;欧音乐界激烈讨论，华夏讨论更为烈。

    &esp;&esp;“谦教授专注古典音乐，专注钢琴，现经历史前匠音乐家了。”

    &esp;&esp;“谦正征服北古典音乐，应该努力追赶。”

    &esp;&esp;

    &esp;&esp;“教授为茱莉亚讲课，接回国来讲课？老外听课，让来央音听课呀。”

    &esp;&esp;音乐，一切都销量。

    &esp;&esp;因为，来谦就回国了，最一周就央音讲课，绝有意义。

    &esp;&esp;“难，见证一位音乐匠崛起吗？”

    &esp;&esp;古典音乐领域，也激烈讨论。

    &esp;&esp;些匠音乐家除了其代表作外，也有准一般作品，些准一般作品也都传，学员学还演奏。

    &esp;&esp;“，也支持教授茱莉亚讲课，一步沟通东西方化，样才促华夏音乐整步。毕竟，和欧差距还。除了一央音，其学校都得台面。”

    &esp;&esp;“教授，给老外讲课了，东西回国享给呀！”