“孩

抱抱呢,
里拿
玩
了。”黄玲轻声
。
屈萍没带过孩
,
灵机一动,
玩
举
,然
伸
示意孩
,孩
竟然拉住
,顺
就
起
。


费力
样
,屈萍
了声,母
泛滥
当即抱起了孩
,用
里
玩
逗
小孩。孩
得更加

了。
“宝宝,

图片,
升机,哲哲哲
飞起来了!”
“


螃蟹,

钳
!夹
,
还
?”
“
咬摇摇铃,
吃
!”
屈萍带了一
小孩,又
又觉得有
疲劳,
然,孩






,
容易就
厌倦。
黄玲却丝毫
见疲劳,
前
起来
此
憔悴,一旦跟孩
接
,立
变得
采奕奕。
“师
,

喜
小孩,
嘛
男
一
?
给
提建议
找男
,给孩
完整
家
氛围。”黄玲

了
,
起了屈萍
玩
。
屈萍
脑海里瞬间
了陈潇
脸,
叹了
:“落
有意
无
,
事
没
容易。”
“有
难
,蓉城
连私
都


,

了来
里养胎算了。”
屈萍羞得脸
红透了:“


些羞
话!
真
越来越坏了,





,给孩
一
完整
家
,

也敢

。”
“
……
孩
,
得

。”
“
扯
话题。”
黄玲
屈萍跟孩
玩了一
,黄玲脸
真了起来:“师
,
听
,


给
找借
。孩
事
需

间,
答应
,
最终
回
现实世界,

现
。”
“
,
得尽快,拖得越久


越
。”
“

,
真

,

孩
,现实和虚拟就真



吗?
前
陪伴
父亲,

,

求学,
工作。
现

,
童
何尝
缺失
。
承
给孩
打造
样
环境有

理
因素,学术用语就
典型
过度补偿
理。
没
过
,让
孩
也


。”黄玲


低声
屈萍
次
谈。
屈萍听
话,就

完全转变
思维还有

工作
。
“
始终还
活
了现实,即便
逃离,也
证
虚拟
基础
现实。
求
里面转变,

尽快调整


态。
希望
一次
来,
有所变化,起码让孩
尝试一
每

呼



清
空
,无菌环境
养
来
小孩抵抗力有
差
应该
。”
“
低菌环境……”
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