“安，亲各位。”乔里站圣坛，严肃台鞠躬礼村民。原坐椅、有份村庄理?员也站起来脱帽致礼，位工坊事及属占据了右第一排椅位置，占据左椅第一排正学艾伯特、妹妹珍妮和师肯特。远，则达带护卫队员一维持教堂秩序。

    “首先，乔里卡荣幸够成?为艾肯村庄村庄牧师，来为群勤劳、饱受苦难羔羊传播圣主慈恩和光辉，也许目前还??轻，布经验还?丰富，没办法跟老师——约书亚牧师一样，快就成?为一布牧羊?，每一村民脸和字，给带灵安和题解惑。”乔里继续，“尽所，给讲解条，解除苦难，晓圣主光辉！”

    听?里，村民都脸动?乔里牧师，椅?也坐了来，面带微圣坛第一次主持布乔里阁。

    接，乔里庄诵祷告词，典籍引导??和善条作简单解释。

    站村民绝没有参加过布，有些?纪?或许?前参加布，过现也基忘得差了。

    此?听乔里牧师一声低一声，充沛诵条，站远一村?也隐隐约约听?句类似福音——“既受圣主苦楚，就得靠圣主安。”

    “圣主丢弃羔羊。”

    “圣主恶暴力，圣经谴责暴力，也谴责使用暴力?！”

    “受难怜?伸援，善良，善良?有回报。”

    些圣言，刚刚恢复由艾肯村民来鲜，前并没有牧师来给布，并且反复传授博善条。

    为了让村民一步理解些条，也为了夹带私货宣扬理念，乔里特用前些艺?殴打学徒一事来作例，让村?此?为戒，拒绝使用暴力，并且学受难?伸援。

    “艺?使唤学徒活符合师徒契约事，当?师傅艺?教训懒惰、听话、犯错学徒，家来也似乎一正常事。”乔里话音一转，“教训，为哪一样更合适呢？”

    “学徒有一，就学徒又骂又打？还?为了让学徒继续犯错，细教导改正？”

    站椅附近位艺?都面面觑，该怎回答乔里牧师题。