带样法，哈德思主教继续艾肯村庄闲逛，观察得?仔细一?，里跟方有?，顺便跟村民打听打听位乔里牧师，跟传一样仁慈博、完无瑕……

    ，教就有一教谕规定，每牧师都应收徒，便从培养接班。因此，每教士正式成为牧师，就被为有资格“教导”学，从此就招收学来培养接班。

    学习，学首先跟牧师学诵读《圣经》，及算数和字，就需费间，然老师学习唱圣歌和学习?何布，?何讲解条。来就学习一些起草有用写作技巧，最转学习宗教故事学、学识和宗教教义，另外也得?掌握绘画、治疗、骑等?技巧。

    孩摇摇，“，薇薇安老师一周来，过奥克老师一周来，托乔里老爷福，现每都学?词语，还算数。”

    众所周，哪怕教，牧师教升职快、得?远，学也跟有息，就形成属派系和势力。

    ?艾肯村庄经初步有小城镇模样了，尽跟佛萨城、萨克城样城起来，规模小了?，里有磨坊、教堂、酒馆、商铺街、村庄法和议厅，及各?各样工坊。

    过真起来，位乔里阁真聪慧得?让震惊，也胆得?让惊讶，挑选来合适选吗？

    些学七、八岁起就离家族，跟随牧师教和其师兄一起过集活，从培养属教师兄。

    乔里阁里举措似乎打破平衡，尽些孩现字，学学算数，涉及宗教识，等?，凭借所掌握微薄识某一职位，积攒家业娶妻，然一代又一代培养裔，??改变潜移默化?……些都?家族一切改变都得?益乔里牧师，所有得?些益也成为乔里阁拥护者。

    贵族教育虽然跟教教士太，也?聘请家教师，?就送孩?修院跟随识渊博修士学习，修院课程设置跟堂区教致……一切识传授，无需家族支持、脉关系和钱支撑。

    “?父亲?？”居然还有见识！

    “父亲村庄公活，偶尔也?工坊当临工。”

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    过哈德思主教并参观工坊，因为里工坊全都建有围墙，让闲杂等??观望，艾肯村庄?段了条叉商铺街，街有书铺、铺、杂货铺、酱料铺……些店铺里卖村庄特产，?灯芯草席、泥、《圣经》印刷、草编帽、趾、酱油等?等?。

    盖亚师辖谢菲尔德堂区，也有样教授识小课堂？

    “原来乔里阁让教学习？”

    哈德思主教住，??样一幕也教区所有村庄，乃整公国现，意?味……哪，觉世界就变了！

    等?转片广场孩，乌压压一片，发现无论男女，全都真盯黑板识，渴求目光。

    哈德思主教了，:“位薇薇安老师都来教字和算数吗？”

    “，乔里老爷，工坊需更识字算数才。”孩?希翼，“父亲了，等?学了些事，了才?工坊活，才当小事，才娶工坊里姑娘！”

    主教并没?有觉得?孩话语真且量力，惊讶孩父亲居然有样意?识 ，仅仅农活农夫。

    哈德思主教前小课堂一幕，甚经，乔里阁?谢菲尔德堂区，早拥有了输堂区主教影响力和实?力了吧，难怪盖亚师也为此烦恼。