&esp;&esp;就《解》检索起来前世字典方便，照偏旁首和读音检索，照字起源类检索。

    &esp;&esp;就许久没有写汉字数字都读，真写却现“提笔忘字”况。

    &esp;&esp;商悯听元慈讲课，觉得梦回小学。

    &esp;&esp;缓缓呼一，觉得念通达，无疑虑。

    &esp;&esp;一午过，商悯经常用字了。

    &esp;&esp;等一整张字临摹完，闷扔笔：“字形应当简化，仅便书写，连字都此困难，实乃累赘。”

    &esp;&esp;写得原始也没办法事，毕竟字没有简化、拼音也没有发代，有一统一字典经容易了。

    &esp;&esp;商悯叹一声，面带悲拿过书，视线及书封用笔写字，禁一愣，念：“玉……”

    &esp;&esp;商悯小学毕业就也没碰过笔了，提笔黄宣纸费力描摹字形，写得都酸了。

    &esp;&esp;第17章

    &esp;&esp;读书识字数普通来一门槛，《解》给学龄童识字用工书，让经有些基础增识用。

    &esp;&esp;商悯翻书第一页，角微微勾起，默念：“即……即。”

    &esp;&esp;武国传字典为《解》，乃小学众学士集编纂，面记了千常用字，书册，摞一起足足有一尺厚。

    &esp;&esp;里没有拼音，每一字发音和意义都元慈亲了才记住，世界字形结构简化一些，字典编纂成熟一些，肯定得更快。

    &esp;&esp;数字需过一遍就读，距离写还有距离。类似小篆字字形结构过复杂，字写写字，反画简笔画。

    &esp;&esp;“拾玉。”元慈，“告诉，连学都忘了。”

    &esp;&esp;来，字典写得前世原始，世古代社又有超前。

    &esp;&esp;雨霏适前，里捧一叠厚厚旧书。

    &esp;&esp;拾玉，给取拾玉。

    &esp;&esp;商悯反应了一，：“小学还特……”

    &esp;&esp;介绍些字，还附些字古异义和常用词组。

    &esp;&esp;商悯茫然：“学？”

    &esp;&esp;《解》第一介绍动类字，鹿、豚、象、犬；第介绍植类，例竹、草、；第介绍活常见，碗、罐、刀剑……

    &esp;&esp;“朝鹿小学者，既有公臣，亦有平民家孩，小学需有学，往小学，窗、师徒称一律用学，示有教无类。小学耍纨绔作风被驱逐小学，老师也让学外宣称某某臣。”元慈，“‘拾玉’字给取，家都叫，有些平民孩消息灵通，连公主都呢。”

    &esp;&esp;摇，甩脑海里纷纷扰扰念。