仰起来盯陈老师举动，老师竟然脚并用爬了课桌拼成平台，

    虽然老师样用意，且将朝学，令害羞非

    ，又老师隔薄隐约站讲台讲课，男学羡慕

    享受妙言挑逗，竟被老师威胁报警抓！一从堂掉

    经接老师，达接合状态！且，老师没有意

    。

    清楚，秒钟光景，没用小竟然就趁机坐，悄悄往老师

    ，让瞧见裙摆里黑粉红，享受一场视觉飨宴

    挪近。

    彷彿电般了起来，转班学：「刚刚家都有了吧？小平

    吧，兵役检被检查小一样，玷污了家学术专业。

    狱，连忙坐起半，吃惊盯陈老师，老也了一半，断

    作构成某犯罪构成一，还努力透过其动作来利用反

    「过，所谓判例也法理见解有值得借镜，并非一定依照来

    微挪，距离有数厘遥，甚连小腹

    动作犯罪，利用反犯罪整动作就为，当

    系官否接合为准，足慾为，申言，即男一

    「学有事先预习，老师非常，」

    一些似早就有过经验女学，则发现陆似盯瞧，

    「为刑法定义，意识支举止。

    老师样展纯洁态还真微，刚刚又用乎犯罪方式

    定义；也就，刚刚小平制了老师，老师报警请警察带

    听网路乡民动辄拥有加３公，让因为暴起

    ！」

    由视觉和觉刺激，加争胡思，连老师沟都还没

    战论一丝扭。

    接算所谓定义接合一。」

    据６２台字第２９号判例：所谓接合构成姦既遂一节，

    和门就有被学一览无遗了吗？加老师背学，

    原为有窃，乎意料，留来学功夫一，

    当成犯罪工，也扮演为角。刚刚，小平

    女，纵未全或未，亦应成立姦既遂，否则方官

    突然有男学举起了，「老师刚刚致理解，刚刚小平

    讲课，真底使还恶。

    举止包作为和作为，。

    就，起算一反动作，所算为；反动

    ，应为未遂犯。判例似乎为单纯

    陈老师意了，丝毫未因因未隐约，且被学挑

    疲迹象；脑袋里一浮现刚刚变态女老师用和挑逗过程

    ，还乖乖躺了。

    ；更拂包，似乎挑逗老赶。

    没过麽小包吗？接陈老师半面学座位区，躺讲桌

    老师俯半，令来就起来更加丰，皙间沟

    有前缘约略接老师，样称得定义接合吗？

    ？样，也就其实刚刚算跟老师啰？恶，

    刚刚被胁报警，经了一半老，因为老师番话，算停止了

    都觉老师吐力，受老师官正断发散

    「家张，老师玩，起算为。」

    带妒嫉，独佔女老师雄优越便使又振雄风，又悄然坐

    充。」

    台，经学打枪，一定先隔打一枪，绝

    「老师，」

    被老师发现。

    经胀极限，甚经挣脱包抵住老师门，乎

    守，除了排外未用过碰女老师，刚刚才正

    就真因为真听课，所胡思，竟然没有嘲短小老。

    虽然前老师姿态经撩，更羡慕坐座位学。

    常；然事此，经没麽牺牲了（来才错特错了）

    错过次，辈概没机课堂麽彩表演了。

    思量该怎麽善。

    ，堪称造主彩运用极致；接就俯半贴膛，扭动

    桌并成平台。

    家先，为须意识支为，样就够了。」

    咬了咬牙，便乖乖褪仔，也扭扭脱了，

    也轻贴膛，老师还左右轻晃，让皙峰前住抖动。

    形，完全该当刑法第一条制、和刑法第条第项关

    「男起，由脑控制，医学所谓意识来脑层，也

    背学，先膝盖为力，跪坐桌，微仰，脚面

    起导致老师，还故意挪，样就一完全

    受前缘经约略陷老师！老师被碰瞬间，竟

    为，反动作；一样较，讲间接正犯补

    师教学专业得太污秽了。

    形似豆寿司孙袋，和跟小学了短小。

    有５公老惭形秽。

    次奉献给女老师，实有惜。

    既然老师张面跪坐桌，还弯腰俯半，老师