数学老师瞄了一眼花名册，认出这是今天刚来的学生。

    她念头一动，便点名了：“我们请陶安之小朋友来解一下黑板上的题目好不好？”

    安之站起身来，她声音脆生生道：“老师，其实这里有个口诀，“减九加一，减八夹二，减七加三，减六加四，减五加五。减九加一，指的是一个数减去9，将这个数的个位加上1，就是它们的差。比如第一行的11-9 ，1+1+2，那么11-9=2.

    所以第一行的答案是2.3.4.5.6.7.8.9第二行的答案是3.4.5.6.78.9，第三行的答案是.4.5.6.78.9,第四行是……”

    整间教室都愣住了，只有安之不慌不忙的声音，那一个个数字从她嘴中说出来，像一个个小珠子，清脆柔滑地弹在空中。

    小学生们都惊呆了。

    数学老师:……

    数学老师内心在流泪：节奏被打断了，本来是打算让学生们做出题，然后她再引导学生总结出规律，编出口诀，再让她们做题练习，现在该从什么阶段开始？

    就好像一个Jing心准备的谜底，被一个聪明的人毫不费劲地说了出来，让人挫败。

    数学老师定睛仔细瞧了瞧安之，软嘟嘟的脸颊，站得笔直笔直的，很认真的样子，回答完眨着一双黑葡萄似的眼睛望着她。

    好像在对她说：老师，我说的不对吗？为什么你不表扬我？

    数学老师咳了一声，艰涩道：“陶安之小朋友回答正确，非常好！请坐下。”

    陶安之小朋友被表扬了也没露出多兴奋的表情，十分镇定地接受了全班小朋友目光的洗礼，坐了下来，小手放好，一副理所应当的样子。

    刚毕业不久在讲课上需要得到更多反应的数学老师微微僵了一下，叹气。安之的小男生同桌朝她露出崇拜的表情：你好厉害啊……

    安之内心说很简单啊！而且她很费解，为什么要用这个口诀呢，不是看一眼就知道答案吗？

    语文课。班主任老师：“同学们，学习新课之前，我们先来猜一个字谜。（三人同日见）猜一个字。

    有的学生猜出来：“春字。”

    老师：很好，同学们都知道啊，是春天的“春”字。谁能说一说有关春天的词语，句子，什么都可以，只要能让你联想到春天。

    学生A ：春暖花开。

    学生B: 春眠不觉晓。

    安之：春天的池塘里的小鱼和小虾，从水底又到水上，探头探脑地，想要人跟着它们一起玩耍，还有池塘边的柳枝，睡醒了来凑热闹，然后天空起小雨来，春雨像小孩子一样，小脚丫哗啦啦，跳进池塘里……

    安之正在兴致勃勃地说着，突然发现周围的班上的学生都在盯着她看，讲台上的老师也是。

    安之：我说太多了吗??

    英语课。安之站起来练习对话：“I can see a frog，It’s  cute,  it's green. What can you see ,Joe”

    她发音nai声nai气的，却是十分标准的英式，同桌的小男生Joe 一下子呆住没反应过来:”I ,I  can I can see……Ahh……”

    “a bird……”安之小声提醒他。

    “a bird，”小男生Joe涨红脸。

    “What colour is it?” 安之提问.