外活动，是从来不会专心听讲解的，但这时候却听得津津有味，频频举手发问，比起来学生还像同心小学的学生。

    看完猴子，再去看梅花鹿。

    这过程也不觉得无聊，毕竟大家都有专属的“鸟伴游”，这可满足了他们的无限幻想，自己就能开起小剧场。

    那两个有幸伴着两只孔雀的小学生更是得意了，就数他们的伴游体型最大，外形最拉风。虽然不能停在肩膀上，但是他们走到哪里，孔雀就跟到哪里，不知道多乖。

    张顺看了，羡慕极了，有了一点想法，捧着肩上的珍珠鸟一抛，然后往前跑，“来啊来啊你来追我啊！”

    那珍珠鸟在空中飞了两圈，果真盯准张顺，一个俯冲，再度落在张顺头上。

    张顺见它果然认得自己，乐开了花。他的举动也提醒了其他同学，在不伤害小鸟的情况下，开展了各种玩法。

    当然了，他们就是想伤害，也很难。在各方面水准提高之后，本就灵活的鸟类现在更是敏锐。更何况，还有陆压这个老祖宗在这儿呢。

    等到了梅花鹿的住处，不等段佳泽说，小苏就很机灵地提醒小朋友们，不要再给梅花鹿喂自己带来的东西了。

    园里梅花鹿一共就两只，是一对母女，父亲不知道是死了还是如何。

    小苏作为一个女孩，就比较喜欢这些萌萌的动物，也喂过梅花鹿，上前把手穿过围栏，把草料拿起来呼唤梅花鹿。

    那只小鹿踢踢踏踏过来，伸着脖子吃小苏手里的草料，小苏又摸了摸它的脑袋，它也毫不反抗，一双大眼睛水汪汪的，身上棕色的皮毛看上去柔软富有光泽。

    有不少孩子都拉着赵老师，表示也想喂小鹿。

    赵老师询问了一下段佳泽，得到肯定的答复后，就点了两个学生，让他们跟着小苏一起，去给梅花鹿喂草。

    ……

    这么半日下来，不大的动物园也转悠完了，两位老师带着几十个学生告别。

    赵老师握着段佳泽的手，不住感谢他，还表示大开眼界，说他这里的动物这么聪明，驯得又好，以后一定会客似云来的。

    他们这次带孩子出来课外活动，一说回去后要写作文，以前会哀叹的孩子，这次反而兴致勃勃，恨不得立刻就动笔将游记写出来了。这还不都是因为，在灵囿玩得特别高兴。

    “那就承蒙您吉言啦。”段佳泽轻轻拍了拍肩上的陆压大爷。

    陆压振翅飞翔，小朋友们肩上的鸟也都跟着扑啦啦起飞，一同离开，回鸟棚去了，令孩子们发出惋惜的声音，盯着它们的背影。

    “大花！”张顺念着自己给珍珠鸟起的名字，极为不舍。

    “没事，”赵博揽着他的肩膀，“我下次叫我爸妈带我再来时，把你也叫上，我们再来看它们！”

    “好。”张顺用力点头，然后挥手，“再见，大花！”

    与小鸟们道别的童声，此起彼伏。

    看着这动物与孩子依依惜别的一幕，赵老师竟然颇为感动，想要说一番告诫大家爱护动物的话，“同学们——！”

    不等赵老师喷薄情绪，就看到那远去的鸟群下，两只孔雀拔足狂奔，不时扑腾一下，然而和家养鸡一样，飞不起多高就落下……

    众人：“……”

    小学生放声大笑，赵老师一碗鸡汤被憋回去，尴尬地和段佳泽道别。

    真是美中不足啊……段佳泽心想，早知道安排一个优美的退场方式了。