“有过经验吗??”
“有,……有过。”用微弱声音回答。
“喂,害羞。因为证还活证据,一!”
,当给建议,仿佛得了灵支持,表变得鲜活起来。
老师一针见血一句话期学来,被话动了。
“,有,接来吧。”
“用怎样法得首次?”
“等一,事?”
“听老师话!刚才老师了来?”
“,怎样法吗??”
“了,回答关接来题吧!”
稍微提语了。通过压语,确主从关系。
“,老师,一始,先从始抚摸,一事,一从服摸。一来,觉间就变了……然轻轻了一,有一搐觉。”
,正现场一般,脸一红了起来,也变得呆滞起来。
回课堂况,和刚才课完全,所有学都真倾听。
没有听班学告经历更引起趣了。
女学红继续描述初次过程:
“然,放服里接摸房。刚始轻轻沿曲线摸,加力房形状变形一样。连都觉得柔,让房改变形状。,另一觉间伸间,从沿裂形状搓。样话,也越来越舒畅,动作也越来越快,为了合动作,腰也始扭来扭……”
见告验还继续,觉经当显了,一,一也由主用摸
。
稍微诱导一,就迟早也受了,就教室家注视,始和一样事。
“接也住了,就隔摸接放里,用抚摸泛滥方。“
“,首先摸?”
快崩溃女,让来忙吧。
“,首先摸吧。当一摸里就周遭了灯一样。亮亮…亮亮…”
睛似乎了为,变成了一副望远方、没有焦模糊样。
“经迫及待了吧,用客,家面前,,来一脚放椅就容易摸了。”
当引导接来何作,虽然动作缓,还照所站了起来,一脚放椅。
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