森特了睛，定睛，里却也没有。

    有一绿山雀落橡树一片柔暗灰草甸，冬午光温柔和婉，鸟张翅膀，扑啦啦飞起，森特和菲索斯落灵动破碎剪影

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    。窗净阶梯教室，轻学正听课。讲台站一玉立青，拥有一柔栗卷发，肤皙，一绿眸转平稳柔和目光。讲完一章，抬了一表：“课就讲里，让来一结——讲古拉斯尼亚帝国一位改革者，珈蓝一世，及兄，保护帝国免遭蛮族侵将军菲索斯。珈蓝一世一致力打击帝国各为贵族势力，推国教，维护了帝国统一，也一定程度提了帝国平民位。所采取政策有偏激，导致了帝国次。晚，因为沉迷怪力，理朝政，被教攫取了执政权，最终被亲杀死卧榻。”顿了顿，观察了一台学，确定家都跟了继续结：“菲索斯，珈蓝一世兄，也珈蓝一世最军事将领。七岁临危受，率领帝国军队抗击侵蛮族，并取得了胜，一权势位无及。，由反皇帝推一教政策陷政治孤立，最终因为政治迫害死了赤港，仅岁。死，原先发动了针教皇帝谋反，导致帝国陷了战，最终敌圣殿骑士，被剿灭帝都城墙……”

    讲师里停了来。抬起，望台学：“关容，家有题吗？”台学陷了一阵令窒息寂静，来谁也为了求耽误课间。讲师轻叹了一声，合了书，正准备宣布课，却一坐教师前排女举起了。讲师有些意外，朝女。女放教科书，起：“利瓦尔老师，家都，拉斯尼亚话，菲索斯无恶作邪。您所描述菲索斯却和话完全——您解释一者间区和联系吗？”讲师清了请嗓：“理解，历史菲索斯和话菲索斯一。历史菲索斯救国英雄，因卷政治斗争早早离世。话菲索斯——拉斯尼亚历史发灾厄混象征，恐惧怨念化，并没有真正实或历史原型。”

    “……请为话选择菲索斯，其作为恐惧和怨念代表呢？”女继续，“有没有，其实历史菲索斯确过，导致了糟糕结，所才遭此恶。还有，赤港毁灭和屠杀怎解释？样规模屠杀并一队叛军办……”女提甚尖锐，讲师却惊慌。似非望女，坦然：“拉斯尼亚话传甚广，菲索斯形象学界备受争议。所提供，其一假。家据理解和识来判断，，还其法。当然，所有法都意，也选择研究，找属答案。”

    此，课铃声响了。了课，学收了书包，纷纷教室。收拾教案，讲师听讲台传来女议论。

    “利瓦尔老师课然虚传，又见识又有趣。历史系课就属最引。”

    【敢当，敢当。】

    “，没话里作恶端菲索斯竟然样一位英雄！”

    【岂止一英雄就概括？】“听还有一位来数民族恋。”

    【等等，课没讲过些……】“维洛瓦？！还过呢！”