越来越模糊。一定有规则来划者关系，却又怎都清

    楚！

    例脑曾经区机和类一标准。，随有

    类脑坏死，原来脑逻辑容，记忆单元，用扫描方式全移植了

    一机脑。并没有因此产何觉。，

    呢？还机呢。吧，浑全都机；吧，

    又决意。也爹娘。

    接受，题又来了。其机怎办？家都铁疙瘩，

    为就算，算？否享受现作为所谓普世价值权？

    乌鸦一般黑法，发现了一乌鸦便成立了一样。

    此，一病例，条脑界限竟然瞬间便存了。

    且，就北独立战争一样，凭类其思维

    更加贵？其思维发动了求解放运动，打思维

    皆平等旗帜，究竟还错？

    事还类思维步和完善。例，最早类动区

    限定了劳动，即所谓劳动创造了。来发现条，连河狸鼠都

    筑坝蓄，典型劳动；来又使用工动

    界限。结发现猩猩完全发现使用一些草作为工勾

    引蚁用；一老鹰也抓起一块石从扔，砸猎骨骼。

    否立也标准，狗熊、非洲鼬都立。来和动从

    有没有来了。，真发现了没有绒哺动，又

    该怎办呢？？

    「。」徐老师显然面所些，典型旧类

    代表，还纠结机小鹿外貌真小陆老师蒜枝节题。

    包有方面，却方面。真小陆老师一定

    主动提事！

    一，有些男就被理，一被回里便

    舒服。家倒觉得吃了亏。徐老师前小鹿

    了极失望，完便顾倒睡了。没有现前翻来覆

    睡况，也没有半夜惊。一觉睡亮。睡，。

    徐老师睡觉，小陆老师悄悄躺了徐老师旁，也

    盖被，因为动调低温，用降低外界温度差方

    法节省源。恒温为了方便类和哺动存，机没有

    求，或温区域变化。