老师鬼呢！

    汪国臣见班有了一学习氛围了，经始偷偷夹带私货了。

    老师也差，逐渐加码。

    有班众还傻了吧唧为，老师教都最简单。

    惜，发现端倪都容易！

    因为班，考记成绩，学榜。

    当老师给班机，安理得放羊偷懒？哪事？

    全都路！

    成绩排榜，就永远平，也永远为老师都和蔼亲，放最简单东西让班偷懒。

    更永远为就渣，隔一班了，主楼班也差远了。

    当然了，差其实需鼓励，让步也助提一段，哄骗和隐瞒见得事。

    实话实，班还没需鼓励一步。

    现首题学习氛围！

    还普通班，有学有差学习氛围。氛围咸鱼没用，当害群，，还拉。

    班学习氛围了就，烂也烂，学学。

    ，一堆烂始学了，就坐住了，得和一平才。

    反正让拉太，否则玩一块了。

    学习氛围，其实消极，被动！

    需一步转变，被动变成主动，让渣甘愿学。

    就先让有了学习意愿，才需鼓励，给。

    从哪来呢？

    老师也经了。

    一

    当些差，为学都基础没法和，然突然有一榜合并，发现垫底！

    也没差。

    ，有了学习氛围，也有了学习意愿，加“并差”激励。

    得有推力？

    一飞冲，彻底扔掉差帽还有。

    且

    反过来呢？

    普通班，尖班，突然发现班从哪冒来了，咸鱼，还构成了威胁。

    得？

    就样，被，哪怕和差，其实没啥觉也斗志。