现些话反让联起来阿纲。

    单纯用材料学词或者原理来概括一免有些片面，者正一来有一共：各都有极限。

    脑海塑料压碎裂模样让联阿纲背影……

    、呢？被里包恩和九代目等众鬼训练阿纲承压力肯定吧，肯定了。承压力经历了炼狱一般学期也够勉打，一张就需胃药事实经无法改变了。就算真过来依赖，现脑也一团麻线，也够忙，倒忙拖就非常了。样起来早第一句话就咬了——！！觉一起来现就羞愧脚趾扣了。

    然，越烦躁越应该。

    打门房间，正一放饭盒，顺拿起挂墙吉。

    思绪混然还制一些较。吉调完了音，始弹最熟悉blood&pepper，s歌来。

    烦躁玩乐，吉电琴都。始弹奏，脑里被音乐和法占据，杂念和烦恼沸腾，随琴弦震动从弹，挥发空里。简单和弦组合，演奏法和速度却传达完全一样绪和息。无法状绪和旋律合一起，空粒振动共鸣，原局限躯，也随音律蔓延扩张更宽广空间。

    现玩音乐业余。最初玩闹态来学习音乐，最却小了音乐甚妄定此为，结初就通过箭筒了成为职业音乐未来过穷困潦倒。，或许，哎也没有办法就继续当了，怎都难接受一。随演奏技术和乐理识提，也学习了作曲，为够通过努力改变未来。、无论试了次，未来依旧没有改变过。越尝试努力，越绝望，音乐需赋，东西努力够获得。缺乏作传唱度旋律才，写教科书般作曲结构和编曲，怎编曲歌里都有一难言喻和谐。最让受打击，此事实摆了前，依然难放弃份，也无法接受没有才。

    翻来覆了，打算彻底放弃，电琴和吉都挂网。网有愿意，最还因为太痛了没办法转卖掉陪伴练习久乐。没有从事喜东西所需才和赋，又因为喜无法痛决彻底放弃换。准备跟随阿纲来意利，来彻底和音乐了决，和没有用又优柔寡断见。

    “真放弃吗？”阿纲。

    呢。阿纲样表示了，却觉异样，学期每次阿纲来国，脚步都踩云朵一样轻盈。坐寝室里键盘弹奏，乎意料旋律从尖，连都乎意料。第一次，没有和谐声音，简单却又畅旋律当一样轻盈。赶用将一段录制了来。

    学毕业放弃前，首歌完成吧，。没有，作曲和编曲都断遇阻，加炼狱般学期最冲刺和毕业考试周，毕业都没有完成。等反应过来，经学结束搬家了。

    “正一，旋律写吗？”阿纲当从西西里飞波士顿来，一起收拾宿舍准备搬意利。请求，吉弹奏了首未完成旋律。

    “……。虽然太懂音乐，觉得正一旋律够及觉。”

    听阿纲评价一瞬间，觉泪差来了。为呢？连也。模糊觉孤独一。

    才也，赋也，无法被所东西所，让有一孤独球奋斗。现阿纲却里，告诉音乐够及。和笨似音乐固执、纠结和酸并没有够理解，也全费力。

    “正一，，些乐还留吧。话，还听更正一歌曲。彭格列家肯定迎。”

    阿纲听，突然就觉得也就够了。乐理识、音乐风格、编曲技巧、接受度主题和演奏方法，一瞬间，所有一切些都被抛脑。需并些，创造曲起来经。

    旋律和被听了，经孤独一了。

    有阿纲，经足够了。

    为了面憋了回。因为事泪被为没有男概吧。

    “……阿纲愿意当听众话，，阿纲曲编曲还没有完成。没有迫意思，话，希望阿纲陪一起完成……”

    “当然乐意，正一。”

    就样，原被卖掉电琴和吉都跟一起，从西洋一段飘了另一端。

    无法得其缘由，了西西里创作和灵被掀了盖，脑里法和旋律一劲往外蹦，就有得用音符倾诉源源断得涌现。断脑咀嚼回味，无法为此、也无法为此定义、甚找够描绘词语，所措颤动琴弦，最终化作音符。究竟弹，凭觉和用一段和弦旋律变化，用乐演绎、合成。所描绘箭所链接，阿纲。

    一旦试图用何词份画等式，份关系、份、和，都无法避免落俗陷阱。原孤独一存世界，现，却希望用独一无方式维系间关系，让都世界无法找其代替品。

    阿纲，一坐，听写歌吗？，希望够一听，世界尽。

    完毕，始弹奏首当初学宿舍里给阿纲弹曲，用放克演奏方式常加一段即演奏，趁一宿舍没有模仿live里摇乐队，乐曲吉独奏结束一刻转一然跪，最一刻拿拨片幅度一挥，啪——

    “！”/！

    撞了疼死了！

    诶？谁声音？刚才并喊叫声。

    ——妈呀见鬼了！

    “谁、谁？”

    “嘘——激动，正一。”

    鬼话了——等等，声音？

    熟悉小脑袋突然从空变了来，悬浮空。“，阿纲。”

    “阿、阿纲、、怎脑袋空飘？”

    纲吉一从空另外一一，“、斯帕纳送给雨型光学迷彩改良实验品。没有变成鬼，正一，用担。”

    “唉，阿纲现陪斯帕纳测试吗？”

    “……其实也。突然没有找得方一静一静。”

    “阿纲觉还吗？被撞了有受伤吗？发了事了吗？”条反一般了些题，前发一切还让脑宕机状态。为阿纲午休房间呢？现况？还有超级羞耻模仿摇歌live里表演跪扫弦起来傻癫？