一主站起来近隶，“何调教条狗有建议？何建议？隶！”一一握隶。

    “主，还没有被鞭打，毫无价值隶建议鞭打成员15鞭，接条狗被领爬，路一些确题”

    “先，有一隶，”主其主，又转隶，“属何，怜悯，容许，此从主里得惩罚。”

    学校里，隶除非得主许，许，就造成了许冲突：每隶属一主，所有隶学校里所有主全应当服从，因此一旦一主容许一隶，应当遵守，主汇报并接受惩罚。

    隶其隶，令其鞭打萧晓背，令另一抚吧，令完隶脚叉，放，板，一隶前温和抚吧，当萧晓被鞭打了15，隶仍然仰板主声报告鞭打经完成，并且令隶松萧晓，为爬准备。

    完，吧摸仍继续，整过程，没有移动一寸，快了，给抚隶让，让板，最一滴落，隶起了7次，完跪板净，接站起来报告，隶经完，成员也为爬了准备！

    萧晓被隶从属架解来，抓住和脚，接一尾，腕和脚踝连起来，限制站起来，须肢落爬，又加了特狗项圈，连栓狗带，从嘴里拿掉门，就爬所需用，完隶栓狗带递给一主，就全消失了。

    然主站起来，门，萧晓爬跟面。一路谈论萧晓，象存：一，第一次面试一般；，，似乎需，环错，吧也健壮，也，还试试箫质量何；，一切否通过还证和力，尤为应当还没有；让现就始吧！

    步了约20钟，萧晓一等技测试始，吧又达前所未有度，品尝壮男吧，令惊奇，又叫来了隶，似乎吧需被，萧晓值得吧，当萧晓全贯注隶吧，隶象此前一样叉，放，一主掏吧，没有何警告，就吧了萧晓，并且始猛烈送，持续了一，吧来，用夹住，隶立主吧跟前，、吞咽主，隶也了，萧晓没被容许继续。

    暂停，继续往前，萧晓了学校里隶许，无论，即使被容许也一机械毫无觉方式，否则就受惩罚。