一间教室变得无安静，光从窗斜照，整间教室一张又圣洁画，有林涌逐渐淌，从讲桌缓缓滴。

    副静谧得甚有些虔诚画被何宸俯动作打破，一注视林表没住低。

    束缚住林初期就经通过系统调节确保了所有为给予林过痛苦，也舍得给予痛苦，通过度调节给予更快，温似给予望沉沦。

    偏偏似乎骨里就带无法消磨矜贵，即便被玩叉，蒙依旧带绝臣服倔，极致保持最清。

    让何宸喜极了，疼急了，也奋极了，动理智来得更快。

    嘴稍稍退，前便林瞪睛，得。

    林小江渠抬愤怒，教室其学疑惑，和教室最方苏老师微微挑眉。

    “?理课实践环节吗班?”

    “光接算实践?”

    “实践环节让来吧嘿嘿嘿。”

    “猥琐吧。”

    “幸运观众吗？”

    “报报！”

    “前还跟惯林副冷样吗？嚷嚷报?”

    “吧，也举得老。”

    一石激起千层浪，一显带有彩顿让所有青期脑里有关理课黄废料涌现来，理课……仅仅有讲解。

    没打算一步事，随学议论，系统然然现了理课阶务——课实践演示，且求参，将每一方式都详细演示。

    苏老师拍了让学都安静了来，讲台前打了一江渠背让收，然抓住林纤细脚踝将其转为侧，突然往前拖，使其乎掉了讲台。

    就因仰靠林因为一步仰和即将遭遇恐惧发了一声带嘶哑闷哼，简摧残激发得淋漓尽致，然吞噬殆尽。

    为了完成刁钻目，林被拉讲座缘，摆成侧姿势，一条被男弯拉起，男泛温小。

    “呃～！！！”带痛苦及林都未曾察觉一丝空虚，勒住尺扩瞬间发了一声闷哼，然早扩张得小张，立被更为壮男，一路贯穿，趁还未完全闭合接，引起更闷和控诉。