「ricky前学。」洪主倒没有让话题僵住，「和父母前就识了，後里租来成立安亲班，ricky住隔，平步过来当助教顺便赚钱，，方便。」

    洪主讲起前一滔滔绝，傅巧晴算，原来洪主曾经附近另一方教书，ricky当就里补习。

    後来主获得带班资历和经营见习也闯闯，正ricky父母亲有意将空屋租，来来回回谈论一番，才有洪主接安亲班样辉煌刻。

    参照昨洪主作业程，傅巧晴一踏小一班，最先事将学来联络簿成左右叠。其实也用刻意，毕竟小孩经熟悉主规则，早主将联络簿成叠，其位坐左半联络簿放左，坐右半则放置右。

    傅巧晴站洪主办公桌，亲小一孩动摆放联络簿，此也没闲住，一联络簿过来，便簿。虽然短间记住所有字，一记还绰绰有余。

    洪主板前抄写安亲班联络簿，度有项语，另外项数学评量页，及国习作页。写板国字，乎注音撰写。

    傅巧晴记得昨主有，一回来先学校联络簿，完安亲班联络簿抄一抄，後才始写学校作业。

    除此外傅巧晴也观察小一写作业间里，洪主飞快阅览过每学校联络簿，学校老师有没有写些麽容留言板，最後才安亲班联络簿签，并附颗苹作为数。

    第班，傅巧晴依旧坐最前方位。

    检查作业并完成作业栏位用铅笔轻轻打g。

    「老师，背唐诗吗？」

    「当然呀。」昨被傅巧晴暗列为静nv孩，小洁，此正拿一份装透资料夹唐诗，「背哪一首？」傅巧晴。

    「首。」小洁给，接小洁退後一步，摀住睛始背诵。

    细小声音轻轻背诵诗句，共句，句，国字旁附有注音符号。nv孩有音发标准，傅巧晴轻声修正，小洁则小声复。

    「背一次？」

    「。」

    小洁乖巧，第次背诵显步许，傅巧晴称赞句，其或许听见赞声，挥舞放资料夹里唐诗朝傅巧晴喊：「老师也背给听！」

    学校作业经完，联络簿连作业也发还差，间恰巧来半，孩纷纷拿语带课。