，潘主。

    ：魏老师，有事就，办一定推辞。

    魏老师修嘴哆嗦了：校，主，真修。希望

    给机。

    ：提教学平法，支持，次额确

    实有限，跟潘主现就商量事。

    魏老师更突了：有结了，额有？

    潘主拉魏老师坐了来：都，现来找，有啥特

    殊原因或者法？

    魏老师摇摇：就修，觉得肯定学，潘主也听过

    课，觉得让学习学习，肯定成为一优秀教师。

    潘主：平论，魏老师教学平和力，批青教

    师里还较错。

    也表示意，潘主：样吧，先定了魏老师，其额

    讨论一。

    ，魏老师激动包裹。站起来给鞠了躬，

    晶莹泪滴镜片闪烁。

    潘主拍拍魏老师肩膀：学习，间争取学成绩来。

    魏老师了：回吧，记谢潘主推荐。

    魏老师脸幸福了。

    和潘主更为难了，剩额了。

    魏主排除了李芳，就让学估计也没戏，还让先学一吧。

    商量了半也没结，抱魏主温存了一，就先让回了。

    坐办工桌面思索怎完成江局报告，和学校一步工作。

    电话响了，潘主家楼门房打过来。

    声音低，听小青老师家了，给送了礼，希望

    助给一额。潘主拒绝了礼品，旁敲侧击给小青老师了

    暗示，成为女，肯定获得机。

    小青老师当听了潘主暗示，提希望潘主安排跟单独见

    面机。

    听了潘主意思，哈哈：主，咋始给拉条了。

    潘主电话里也了声，否有趣，愿意，就家里，

    碰女，就打发。

    都没就答应了，潘老师家里等。

    来潘主家里。

    潘老师了门，闪。

    小青老师坐床，脸红红来。

    潘老师耳悄悄：都谈了，啥吧，。拉

    住了潘主。

    跟：，家一起乐乐。

    潘主留来。

    有该怎始，场面有些尴尬。

    潘主咱舞吧，小青，跟校先，放音乐。

    拉小青老师面前，录音机前挑磁带。