“来，来玩‘电话亭’游戏？”突然合课，睛发亮征询全班意见。

    等等，无法置表，臭婊太ㄠ了吧，来碰，

    ，老师附近，还伸禄山爪，等老师小靠来，享受摸老师莫愉。”

    依照修正前旧法，究竟应该制，〈刑法则第221条，刑法则第10条第5项，刑法则第26条书〉未遂主，抑或段？”

    “用先探老师，确定方，又没先滋老师，光样瞎刺，一辈也破老师女。”

    “回归度，跟家讲一一题─为理论。”

    3.

    “放啦，老师有事先意，所算制猥亵，来吧。”督促动。

    “且呢，调一，作为犯成立须有‘保证位’。叫‘保证位’？家回课，有列举所有类型，老师现举确例。

    课堂，摸，还一都门和，然玩遍全每一，傲臭变态女。

    盯米裙翘，隐约见颜，蓝间条纹角。穿得跟斑一样怎样，过真诱惑，有女健康息。

    右老师周围划了半，始终敢动。

    讲台旁低穿了和仔，记忆却一停留老师一瞬间画面。

    “简单，林山田老师教科书法，一为所构成刑法为，须意识支，有社举止。注意喔，举止包作为和作为。”

    女真简单，似乎穿；哇，些非就，唉，先些吧。

    反，希望现就考虑，门课就脆修了；修，就学习成就和快乐建筑某痛苦，样小平公平。”

    “例：现实原就监督照顾范围。”

    ，觉得单纯尝一尝男味，耍耍。过，周刑法则课真。

    旁称，却赫然惊觉，“女”！骗肖耶，教法，概一就被搞烂了，还女咧。

    “家了，每次都来当示范，见一定班刑法学得最学，愿放弃权利，没考律师、司法官，怪老师偏。”

    类未遂还有量刑尺度，学刑法，一定非常努力用功。”丁黎桦一来就周课方式用意。

    “，小平来。”刚正凛然讲了一堆，现觉得些废话，恶。

    突然间，竟然一翘，用来迎合，右一及绵绵，便倏缩了回来。

    “啦，老师方便举例，老师故意啦，听老师完嘛。”一，示意。

    “各位学，一定都没意见嘛，因为为老师找小平？老师找其来合老师课，

    事先哪有摸念，有搞，才没有摸咧。

    “哪，小平有碰老师，还故意等老师碰，就制猥亵作为犯。”

    修正前刑法规定制须‘’，家都了，刚刚小平怎样都用老师，所应该段。

    哇，算讲了句话了；嘛，每次都ㄠ一，接来有玩法。

    全班似乎都没有异议，过因为受害一定又，所反老师怎玩。

    “各位学，小平接往老师抓过来，就作为犯，就积极举动来犯罪。”

    虽然些猥亵话从女老师嘴里来，官，现才受害。

    “来，往老师抓。”转背全班。，又玩。

    “期为跟家突然讲奥未遂呢？告诉家，光未遂类就一，

    “其实，据修正刑法，经既遂，据第10条第5项，达‘接合’就算，

    突然扬了扬眉，睛又发狡黠光芒。每次一样，就利，里又骨悚然了。

    “先讲叫作为和作为了；来，小平来。”虽然假装埋书，尽量跟目，还又被捉当免费助教。

    “现呢，没有积极举动，老师碰，来，小平消极举动，所小平作为；