“老师，又嘛。”李唐没有声来，贝，真，一老师，还和学较真。

    就用李唐刚才一招来付李唐。

    贝吃饭，跟过来。

    了约钟，才教师公寓。

    砖红建筑，有苏州园林风格，现代建筑样式，教师公寓就一幢墅。

    贝拐了一楼厅，现厅，空空。

    李唐了贝餐盘，：“吃完了吗？”

    “小，有话就，声音让难受。”李唐实了声音，得。

    了门前，李唐就主动跟了贝面，由带路。

    “样，待吃完，一起。”李唐贝还没吃完饭，才。

    李唐曾经跨过山和海，却跨过堂山海。

    华海一课程早加早读共有节课，午有节课，晚习也节。

    李唐没有，当吃饭学，坐前面。

    “吃，吃。”李唐了一早课，实太饿了，毫犹豫。

    “？”李唐疑贝。

    “吃饭动静有，。”完，贝又继续故意制造声音。

    “吃吗？”，坐面声音响起。

    听声音，李唐才抬起来。谁，让吃菜。

    了面坐女，由得惊了一。

    端面，李唐就端面了一窗，里川息车辆，些车都急速更繁荣市驶。

    贝咽完刚吃米饭，才：“刚才刚准备打饭，来了窗，才打饭跟过来。”

    “刚来学校，教师公寓哪，让带。”

    “有事？”李唐表现得耐烦样。

    了窗外，李唐就始吃碗里面。

    李唐虽然有迷惑，嘴却：“又和老师一起吃饭，真。”

    刚才和话女就语老师，贝。

    贝李唐了，：“李唐，李唐，先，找有事。”

    现李唐也没理贝，吃碗里面，窗外。

    “调戏吗？歪了吧。”李唐题质一语破。

    贝李唐没理，筷又力碰餐盘，声响，让李唐注意。

    ，一女端餐盘，了过来，坐了李唐面。

    贝脸又一片羞红，瞪李唐，扒餐盘里饭，咬牙切齿，吃李唐一样。

    “现就吧”。贝顿抬起来，脸带容李唐。

    贝脸顿有羞红，快又恢复正常，佯装：“李唐，胆越来越了，连老师都敢调戏。”

    原来样，光耀得还真周。

    课，学目标基都一样，就堂吃饭。

    校园，午饭课间，有跑，还有结，甚还有等了才吃。

    就样，一起教师公寓。

    贝吃了，李唐也啰嗦，餐放就和贝一起了堂。

    完单词，就给学解释词义。

    方法，就让学学识，还检验学习成。

    和贝来找有事，贝一始，就和玩，所李唐也将计就计，陪贝演。

    现，李唐也饭了。

    等李唐堂，堂排队经排厅门了。

    一路，都并肩，李唐回了教室李箱拉，背书包。

    所英语课完就午饭间。

    午饭，也学校一间。

    贝搭话，装没听见样，用筷夹餐盘里菜。

    “餐盘里菜也给吧。”女李唐肯定回答，又李唐。

    所一节英语课，林秋秋就教了单词，就课了。

    李唐依然低吃碗里面。

    犹豫了一，贝才：“爸让一。”

    呆滞了秒，李唐才：“老师，应该教师堂吃饭吗？怎跑里来了？”

    因为轻就活力，活力就有营养。

    逐单词析，拓展联单词。李唐也真听讲，真笔记。

    李唐炒面现经吃完了，贝搭理，就准备端碗了。

    李唐浪费间，所就其窗选择了一份炒面。

    教师公寓前面有绿植，就和小区里园林一样，让觉家一样。

    课，就了午休间。

    贝用纸巾了嘴，：“吃饱了，吧。”

    最，一学一学读给所，发音正确，就给纠正。